Арт-терапия как метод коррекции негативных эмоций на стоматологическом приеме
https://doi.org/10.33667/2078-5631-2022-7-95-98
Аннотация
В данной статье приводится исследование по коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Представленная коррекционная программа, основанная на современных методах арт-терапии – нейрографике, задачами которой выступают снятие внутренних ограничений, гармонизация эмоционального состояния, трансформация реальности и моделирования будущего, направленная на снижение уровня тревожности у детей. Нейорографика не требует художественных навыков или способностей к изобразительному искусству, поэтому каждый ребенок может участвовать в этой работе. Нейрографика способствует снижению тревожности детей дошкольного возраста, помогая эмоционально и личностно познавать себя и других людей, способствует познанию окружающего мира, помогает реализовать свои способности, умение активизироваться, расслабляться, выражать свои эмоции и чувства, установить новые доверительные уровни общения. Разработанная программа, направленная на снижение тревожности посредством нейрографики, при более продолжительной коррекционной работе, приведет к тому, что уровень проявлений тревоги у детей дошкольного возраста снизится до минимума.
Ключевые слова
коррекционная программа,
дети,
младшие школьники,
эмоции,
эмоциональная сфера,
арт-терапия,
нейрографика
Об авторах
И. А. Никольская
ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, кафедра терапевтической стоматологии СФ
Россия
Россия
Никольская Ирина Андреевна, к.м.н., доцент кафедры терапевтической стоматологии стоматологического факультета
г. Москва
И. С. Копецкий
ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, кафедра терапевтической стоматологии СФ
Россия
Россия
Копецкий Игорь Сергеевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой терапевтической стоматологии
г. Москва
Список литературы
1. Абрамова Е.А. Дентофобия на приеме у врача-стоматолога // Научный журнал. 2016. № 2. С. 86–87.
2. Булатова Т.А., Черных Е.И. Социальная тревожность в психологическом контексте // Вестник ТГПУ. 2010. № 2. С. 107–112.
3. Вальдес Одрихола М.С. «Формирование эмоционально-волевой сферы школьников с проблемами в развитии средствами арт-терапии».
4. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. «Психология восприятия» 1973 г.
5. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.И., Добровольская Г.А. «Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании» М. – 2001.
6. Пискарев Павел. О нейронах и метамодерне Научно-популярный журнал «Колесо жизни» № 10 (122) октябрь 2018.
7. Пискарев П.М. Метамодерн: к постановке проблемы // Актуальные проблемы психологического знания.– № 1(50). – январь–март 2019.– С. 5–18.
8. Mayer J.D. The intelligence of emotional intelligence, Vol. 17,/ J.D. Mayer, P. Salovey. 1993, p. 52–60.
9. Kohn M.L. Social class and parent-child relationships: An interpretation // American Journal of Sociology/ M.L. Kohn. – 1963, 68, 471 480.
Рецензия
Для цитирования:
Никольская И.А., Копецкий И.С. Арт-терапия как метод коррекции негативных эмоций на стоматологическом приеме. Медицинский алфавит. 2022;(7):95-98. https://doi.org/10.33667/2078-5631-2022-7-95-98
For citation:
Nikolskaya I.A., Kopetskiy I.S. Art therapy as a method of correction of negative emotions at dental appointment. Medical alphabet. 2022;(7):95-98. (In Russ.) https://doi.org/10.33667/2078-5631-2022-7-95-98
Просмотров: 246
Послать статью по эл. почте 