Распространенность факторов риска сердечнососудистых заболеваний среди студентов медицинского университета

Проведено онлайн-анкетирование студентов высших учебных учреждений для изучения распространения курения, ожирения, гиподинамии. Проведено сравнение между студентами медицинского и немедицинского вузов. Выявлено, что среди медиков 21% курящих, среди студентов немедицинского профиля – 47%. Среди студентов медицинского вуза избыточную массу тела имели 18%, нерациональное питание с употреблением фастфуда– 75%. Среди студентов также были распространены нерациональное питание (недостаточное или избыточное питание). Количество студентов, занимающихся в спортивных секциях или имеющих абонемент вфитнес-клубы, соответственно составил 11 и 23%. Процент студентов с низкой физической активностью в медицинских и немедицинских вузах не имел статистически достоверной разницы и составил менее 20%. Наиболее востребованными занятиями, которые вызывали положительные эмоции у студентов, являлись спортивные игры: волейбол, баскетбол, бадминтон. Девушки положительно оценивали занятия гимнастикой. Среди факторов, влияющих на мотивацию к занятиям в спортивных секциях, была указана возможность совершенствования спортивных навыков и участие в соревнованиях. Студенты выразили удовлетворенность занятиями в группах здоровья, программа которых учитывала индивидуальные особенности и возможности индивидуума. Отсутствие физической активности и неправильное питание – это связанные виды поведения, которые влияют на здоровье и благополучие, а также на поддержание здорового веса. Результаты проведенного исследования показали необходимость комплексных мероприятий по повышению мотивации студентов медицинского университета к здоровому образу жизни.

1. Hbejan K. Smoking effect on ischemic heart disease in young patients. Heart Views. 2011 Jan;12(1):1–6. DOI: 10.4103/1995–705X.81547

2. Dikaiou P, Björck L, Adiels M, Lundberg CE, Mandalenakis Z, Manhem K, Rosengren A. Obesity, overweight and risk for cardiovascular disease and mortality in young women. Eur. J. Prev. Cardiol. 2021 Oct 13;28(12):1351–1359. DOI: 10.1177/2047487320908983

3. Ryan RM, Deci EL. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. Am Psychol. 2000 Jan;55(1):68–78. DOI: 10.1037//0003–066x.55.1.68

4. Fernández-Espínola C, Abad Robles MT, Collado-Mateo D, Almagro BJ, Castillo Viera E, Giménez Fuentes-Guerra FJ. Effects of Cooperative-Learning Interventions on Physical Education Students’ Intrinsic Motivation: A Systematic Review and Meta-Analysis. Int J. Environ Res Public Health. 2020 Jun 21;17(12):4451. DOI: 10.3390/ijerph17124451

5. Sierra-Díaz MJ, González-Víllora S, Pastor-Vicedo JC, López-Sánchez GF. Can We Motivate Students to Practice Physical Activities and Sports Through Models-Based Practice? A Systematic Review and Meta-Analysis of Psychosocial Factors Related to Physical Education. Front Psychol. 2019 Oct 10;10:2115. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.02115

6. Brown SA, Huber D, Bergman A. A perceived Benefits and Barriers Scale for strenuous physical activity in college students. Am. J. Health Promot. 2006 NovDec;21(2):137–40. DOI: 10.4278/0890–1171–21.2.137

7. Al Omari O, Abu Sharour L, Heslop K, Wynaden D, Alkhawaldeh A, Al Qadire M, Khalaf A. Knowledge, Attitudes, Prevalence and Associated Factors of Cigarette Smoking Among University Students: A Cross Sectional Study. J. Community Health. 2021 Jun;46(3):450–456. DOI: 10.1007/s10900–020–00874–0

8. Антонова А. А., Яманова Г. А., Голянова О. Б., Салаватова Ф. А., Погребниченко Э. Р. и др. Распространенность табакокурения среди студентов медицинского университета // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 6 (108). DOI: 10.23670/ IRJ.2021.108.6.046

9. Peltzer K, Pengpid S, Samuels TA, Özcan NK, Mantilla C, Rahamefy OH, Wong ML, Gasparishvili A. Prevalence of overweight/obesity and its associated factors among university students from 22 countries. Int J. Environ Res Public Health. 2014 Jul 21;11(7):7425–41. DOI: 10.3390/ijerph110707425.

10. Goje М, Said S. Physical Inactivity and Its Associated Factors among University Students. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. 2014;13(10):119–130. DOI: 10.9790/0853–13101119130.

11. Pengpid S, Peltzer K, Kassean HK, Tsala Tsala JP, Sychareun V, Müller-Riemenschneider F. Physical inactivity and associated factors among university students in 23 low-, middle- and high-income countries. Int J. Public Health. 2015 Jul;60(5):539–49. DOI: 10.1007/s00038–015–0680–0

12. Dyson B. P., Linehan N.R., Hastie P. A. The ecology of cooperative learning in elementary physical education classes. J. Teach. Phys. Educ. 2010;29(2):113–130. DOI: 10.1123/jtpe.29.2.113

13. Chow J.Y., Davids K., Hristovski R. et al. Nonlinear pedagogy: learning design for self-organizing neurobiological systems. New Ideas in Psychol. 2011;29(2):189–200. DOI: 10.1016/j.newideapsych.2010.10.001

14. Harvey S., Jarrett K. A review of the game-centred approaches to teaching and coaching literature since 2006. Phys. Educ. Sport Pedag. 2014;19(3):278–300. DOI: 10.1080/17408989.2012.754005

15. Vazou S., Mischo A., Ladwig M.A. et al. Psychologically informed physical fitness practice in schools: a field experiment. Psychol. Sport Exerc. 2019;40(6):143–151. DOI: 10.1016/j.psychsport.2018.10.008

16. Hastie P.A., Sinelnikov O.A. Russian students’ participation in and perceptions of a season of sport education. Eur. Phys. Educ. Rev. 2006;12(2):131–150. DOI: 10.1177/1356336X0606