medalphabetМедицинский алфавитMedical alphabet2078-56312949-2807ООО «Альфмед»10.33667/2078-5631-2022-7-95-98medalphabet-2581Research ArticleСТОМАТОЛОГИЯDENTISTRYАрт-терапия как метод коррекции негативных эмоций на стоматологическом приемеArt therapy as a method of correction of negative emotions at dental appointmenthttps://orcid.org/0000-0001-8042-2884НикольскаяИ. А.NikolskayaI. A.

Никольская Ирина Андреевна, к.м.н., доцент кафедры терапевтической стоматологии стоматологического факультета

г. Москва

Nikolskaya Irina A., Ph.D., Associate Professor, Department of Therapeutic Dentistry, Faculty of Dentistry

 

doknikolskaya@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-4723-6067КопецкийИ. С.KopetskiyI. S.

Копецкий Игорь Сергеевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой терапевтической стоматологии

г. Москва

Kopetskiy I.S., Doctor of medical sciences, professor, head of the department of therapeutic dentistry

kopetski@rambler.ruФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, кафедра терапевтической стоматологии СФРоссияPirogov Russian National Research Medical University (Pirogov Medical University)Russian Federation20221904202207Стоматология (2)9598Copyright © Никольская И.А., Копецкий И.С., 20222022Никольская И.А., Копецкий И.С.Nikolskaya I.A., Kopetskiy I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.med-alphabet.com/jour/article/view/2581

В данной статье приводится исследование по коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Представленная коррекционная программа, основанная на современных методах арт-терапии – нейрографике, задачами которой выступают снятие внутренних ограничений, гармонизация эмоционального состояния, трансформация реальности и моделирования будущего, направленная на снижение уровня тревожности у детей. Нейорографика не требует художественных навыков или способностей к изобразительному искусству, поэтому каждый ребенок может участвовать в этой работе. Нейрографика способствует снижению тревожности детей дошкольного возраста, помогая эмоционально и личностно познавать себя и других людей, способствует познанию окружающего мира, помогает реализовать свои способности, умение активизироваться, расслабляться, выражать свои эмоции и чувства, установить новые доверительные уровни общения. Разработанная программа, направленная на снижение тревожности посредством нейрографики, при более продолжительной коррекционной работе, приведет к тому, что уровень проявлений тревоги у детей дошкольного возраста снизится до минимума.

In this article, a study is made on the correction of the emotional sphere of children of primary school age. The presented modern correctional program of art therapy-neuro graphics, the objectives of which are the removal of internal constraints, the harmonization of the emotional state, the transformation of reality and modeling of the future, based on the methods of art therapy, aimed at reducing the level of anxiety in children. Neurographics doesn’t require artistic or visual art skills, so every child can participate in this work. Neurographics helps to reduce the anxiety of preschool children, helping to emotionally and personally cognize oneself and other people, promotes knowledge of the world around, helps to realize one’s abilities, the ability to become more active, relax, express one’s emotions and feelings, establish new trust levels of communication. The developed program aimed at reducing anxiety through neurographics, with longer corrective work, will lead to the fact that the level of anxiety manifestations in preschool children will decrease to a minimum.

коррекционная программадетимладшие школьникиэмоцииэмоциональная сфераарт-терапиянейрографикаcorrectional programchildrenjunior schoolchildrenemotionsemotional sphereart therapyneuro graphicsReferencesАбрамова Е.А. Дентофобия на приеме у врача-стоматолога // Научный журнал. 2016. № 2. С. 86–87.Abramova E.A. Dentophobia at a dentist’s appointment // Scientific journal. 2016. №2. pp. 86–87.Булатова Т.А., Черных Е.И. Социальная тревожность в психологическом контексте // Вестник ТГПУ. 2010. № 2. С. 107–112.Bulatova T.A., Chernykh E.I. Social anxiety in the psychological context // Vestnik TSPU. 2010. № 2. pp. 107–112.Вальдес Одрихола М.С. «Формирование эмоционально-волевой сферы школьников с проблемами в развитии средствами арт-терапии».Valdes Odrichola M.S. «Formation of the emotional-volitional sphere of schoolchildren with developmental problems by means of art therapy».Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. «Психология восприятия» 1973 г.Velichkovsky B.M., Zinchenko V.P., Luriya A.R. «Psychology of Perception» 1973.Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.И., Добровольская Г.А. «Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании» М. – 2001.Medvedeva E.A., Levchenko I.Yu., Komissarova L.I., Dobrovolskaya G.A. «Art pedagogy and art therapy in special education» M. – 2001.Пискарев Павел. О нейронах и метамодерне Научно-популярный журнал «Колесо жизни» № 10 (122) октябрь 2018.Pavel Piskarev About neurons and metamodern Popular science magazine «Wheel of Life» No. 10 (122) October 2018.Пискарев П.М. Метамодерн: к постановке проблемы // Актуальные проблемы психологического знания.– № 1(50). – январь–март 2019.– С. 5–18.Piskarev P.M. Metamodern: to the formulation of the problem // Actual problems of psychological knowledge. No. 1 (50). – January-March 2019. – P. 5–18.Mayer J.D. The intelligence of emotional intelligence, Vol. 17,/ J.D. Mayer, P. Salovey. 1993, p. 52–60.Mayer J.D. The intelligence of emotional intelligence, Vol. 17,/ J.D. Mayer, P. Salovey. 1993, p. 52–60.Kohn M.L. Social class and parent-child relationships: An interpretation // American Journal of Sociology/ M.L. Kohn. – 1963, 68, 471 480.Kohn M.L. Social class and parent-child relationships: An interpretation // American Journal of Sociology/ M.L. Kohn. – 1963, 68, 471 480.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.